Chroniques nature
À travers cette série, nous souhaitons outiller les parents, éducateurs et intervenants qui désirent intégrer les principes des écoles de la forêt dans leur quotidien avec les enfants. Inspirées par notre pratique dans notre forêt-école, ces chroniques offriront des idées concrètes, des stratégies pédagogiques et des pistes de réflexion pour favoriser une éducation ancrée dans le vivant.
Entre forêt, éducation et réconciliation Comprendre le pilier de la reconnaissance autochtone de l’école-forêt dans le contexte francophone québécois Écrit par Édith Maisonneuve Le Club Nature Aventure s’inscrit dans une démarche de reconnaissance et de réconciliation avec les peuples autochtones. Dans cette optique, nous souhaitions aborder la réalité des écoles-forêts dans le contexte québécois francophone,…
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La nature : un allié précieux pour tous les enfants, particulièrement les jeunes neurodivergents Par Édith Maisonneuve Dans notre société où tout va vite, où les demandes et les stimulations sont omniprésentes, la nature offre quelque chose de précieux : un espace où l’on peut simplement se déposer. Les bienfaits du temps passé à l’extérieur…
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Les écoles forêt dans une réalité saturée d’écrans Écrit par Édith Maisonneuve Dans un monde où les écrans occupent désormais une place centrale dans le quotidien des enfants d’âge scolaire, les signaux d’alarme se multiplient. L’article de l’UNESCO sur les écoles de la forêt met en lumière une réalité préoccupante : les jeunes passent aujourd’hui…
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Sensibiliser les jeunes à l’environnement sans nourrir l’écoanxiété Écrit par Édith Maisonneuve À une époque où les jeunes sont exposés très tôt aux discours sur les crises climatiques, plusieurs parents et éducateurs se demandent : comment parler d’environnement sans générer de peur? La réponse réside peut-être moins dans les grands discours et davantage dans les…
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